![]() |
| [Home] [Profile] [Pentadbiran] [Kurikulum] [Kokurikulum] [HEM] [Anugerah] [Panorama] |
![]() |
|
[Falsafah Pendidikan Negara] [Falsafah
Pendidikan Islam] [Misi dan Visi Sekolah] [Matlamat Sekolah] [Objektif
Sekolah] [Piagam pelanggan Sekolah] [Motto Sekolah] |
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM Pendidikan Islam adalah suatu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam berdasarkan al-Quran dan as-Sunnah bagi membentuk sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba Allah yang mempunyai tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikan di dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat. MISI melakukan pengajaran dan pembelajaran berkualiti menerapkan nilai-nilai positif memupuk semangat juang yang tinggi dikalangan warganya melaksanakan sistem pengurusan yang cekap dan berkualiti VISI
OBJEKTIF SEKOLAH Mendidik pelajar dengan keperibadian islam
membekalkan ilmu yang memenuhi tuntutan duniawi dan
memperkembangkan potensi pelajar dari segi minat,
memberi
peluang kepada pelajar untuk melanjutkan PIAGAM PELANGGAN
Bekerja
dengan semangat berpasukan, dedikasi, bertanggungjawab, Memberi layanan mesra, cepat, adil dan berkesan kepada pelajar-pelajar, ibubapa, majikan dan masyarakat kearah mencapai ‘zero defect’ Menjadikan sekolah menengah kebangsaan agama falahiah sekolah kebanggaan masyarakat yang berteraskan budaya cemerlang, perkhidmatan penyayang, bersikap terbuka dan prihatin kepada pelanggan.
|